Feature Articles特集
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①特別な支援を必要とする子どものための国語科の自作教材
～「みんなの教材掲示板」のご投稿より～本記事では、「みんなの教材掲示板」に寄せられたご投稿の中から、国語科に関わる自作教材を3つご紹介します。また、東京学芸大学教職大学院の浅野あい子先生・増田謙太郎先生に、それぞれの教材についてポイントをお伺いしました。
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②特別な支援を必要とする子どものための国語科の自作教材
～「みんなの教材掲示板」のご投稿より～本記事では、「みんなの教材掲示板」に寄せられた投稿の中から、前回に続き、国語科に関わる自作教材を新たに3つご紹介します。あわせて、東京学芸大学教職大学院の浅野あい子先生・増田謙太郎先生に、それぞれの教材の特徴や活用のポイントについてお話を伺いました。
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通級指導教室の環境づくり 実践例
「安心を土台に、力を育てる、杉本陽子先生の教室」福岡県飯塚市立飯塚小学校で通級指導教室を担当されている杉本陽子先生の実践をご紹介しています。 子どもを中心に据えた環境づくりへの工夫と、その背景にある考え方についてお話を伺いました。
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「困りごと」から考える通級指導教室の教材・教具
〜杉本陽子先生の工夫紹介〜通級指導教室担当の杉本陽子先生に、現場で実際に行っている教材や教具、環境設定の工夫について伺いました。 杉本先生は、「子どもの姿に学ばせてもらいながら、試行錯誤を重ねてきました」と話します。記事では、子どもの「困りごと」という視点から、その実践の一部を紹介します。
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特別支援学級の授業に密着！
「色と形」で心情理解を深める下稲吉小学校特別支援学級での「色と形」を用いた心情理解の授業をご紹介しています。担任の横田沙織先生へのインタビューに加え、「色と形」の開発者である茨城大学・打越正貴先生、宮本浩紀先生にお話を伺いました。
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【増田謙太郎先生】
通常の学級で進める特別支援教育
～特別支援教育と合理的配慮～東京学芸大学教職大学院 准教授の増田謙太郎先生による、通常の学級で進める特別支援教育についてのレポートです。第一弾では、「特別支援教育」と「合理的配慮」をテーマにお話しいただいています。
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【増田謙太郎先生】
通常の学級で進める特別支援教育
～行動面の問題がある子どもへの対応～東京学芸大学教職大学院 准教授の増田謙太郎先生による、通常の学級で進める特別支援教育についてのレポートです。第二弾は、行動面の問題がある子どもへの対応がテーマです。
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【増田謙太郎先生】
通常の学級で進める特別支援教育
～教科の学習に困難がある子どもへの対応～東京学芸大学教職大学院 准教授の増田謙太郎先生による、通常の学級で進める特別支援教育についてのレポートです。第三弾は、教科の学習に困難がある子どもへの対応がテーマです。
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特別支援学級の一日に密着！
日々の指導のヒントがここに小平第五小学校の特別支援学級の一日に密着し、タイムスケジュール形式で紹介しています。 担当の久良木遥菜先生へのインタビューや、東京学芸大学教職大学院の増田謙太郎先生のポイント解説も掲載しています。
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副島賢和先生 インタビュー「院内学級で子どもを子どもに戻す」【前編】
昭和医科大学病院には病気の子どもたちが通う院内学級「さいかち学級」が設置されています。 この学級で長年子どもたちと関わってこられた昭和医科大学の副島賢和（そえじま・まさかず）先生に、院内学級で教えるようになった経緯や院内学級の役割についてお聞きしました。
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副島賢和先生 インタビュー「院内学級で子どもを子どもに戻す」【後編】
院内学級に通う子どもたちは、学年も入院期間もさまざまです。 そんな院内学級で一人ひとりの子どもに合わせて授業を実践してこられた副島賢和（そえじま・まさかず）先生に、授業の内容や、子どもと関わるときに大切にしていることについて、お話しいただきました。
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ロボットとともに学ぶ！通級指導教室での実践
～コミュニケーション力と自己肯定感を育てる～長野県にある坂城町立坂城中学校では、通級指導教室でコミュニケーションロボットと一緒に学ぶ「Link&Robo for グローイング」を活用した授業を行っています。 授業の様子を見学し、授業者の大澤由美子（おおさわ・ゆみこ）先生と長野県教育委員会の井坪信（いつぼ・まこと）指導主事にお話を伺いました。